Законопроект П/3157/25: Законопроект о борьбе с терроризмом (изменение № 12), 5786–2025
Справочный материал
Переведено: 2026-03-13 · 959 слов · Перевод выполнен ИИ
Обращение с подстрекательством в университетах в ходе операции «Мечи железа»
Тип: Справочные материалы
1. Введение
Израиль сейчас ведёт одну из самых тяжёлых своих войн. Чудовищная атака террористической организации ХАМАС в последнее Симхат-Тора обнажила перед всем миром зло, с которым противостоит государство Израиль. Именно в такое время мы являемся свидетелями прискорбных явлений в стране и в мире — нарастания высказываний против государства Израиль и даже поддержки и подстрекательства к терроризму. Именно в час, когда Израиль атакуют со всех фронтов, мы убеждены, что высшие учебные заведения Израиля должны быть значимой частью борьбы с ложью и подстрекательством против нашей страны. В связи с этим мы обратились к ряду учреждений с запросами о свободном доступе к информации относительно обращения с правонарушениями, связанными с подстрекательством, среди студентов и преподавательского состава.
2. Картина состояния дел по данным запросов о свободном доступе к информации
Вывод: минимальные наказания относительно числа жалоб
Из обобщения всех данных по всем университетам следует, что в совокупности было получено 130 жалоб на подстрекательство, из которых лишь 6 — против членов университетского персонала. При этом, по предоставленным университетами данным, лишь в 4 случаях дело дошло до существенного наказания, выходящего за рамки беседы-предупреждения.
Подавляющее большинство жалоб было признано «не достигшими уровня подстрекательства», и даже после возбуждения производства против студентов многие дела закрывались без наказания.
Важно отметить, что у нас нет подробной информации о содержании жалоб и порядке их рассмотрения — нам известны лишь числовые данные. Поэтому мы не имеем возможности проверить решения университетов и установить, смягчают ли они наказание для подстрекателей.
Показательным примером служит Еврейский университет, где было подано в общей сложности 39 жалоб (наибольшее число среди университетов), и после ряда этапов фильтрации жалоб до стадии возбуждения дисциплинарного производства дошли лишь 2 жалобы. Более того, и те 2 дисциплинарных дела, которые были возбуждены, в итоге были закрыты без предъявления обвинения и наказания — так что Еврейский университет не вынес ни единого наказания.
Распределение жалоб по университетам:
| Тель-Авивский | Хайфский | Открытый | Еврейский | Ариэль | Бар-Илан | Бен-Гурион |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 28 | 18 | 5 | 39 | 10 | 17 | 13 |
Жалобы на студентов против жалоб на персонал:
- Жалобы на подстрекательство против студентов: 124
- Жалобы на подстрекательство против преподавательского состава и персонала: 6
Из 130 жалоб по всем университетам:
- Всего обработано: 38
- Закрыто после проверки: 5
- Ещё в процессе рассмотрения: 5
- Не нашли основания: 85
- Всего реально наказано: 10
*6 из наказаний — это беседы-разбирательства
3. Подстрекательство и расизм — как единое целое
Из ознакомления с политическими документами университетов и письмами, распространёнными в связи с ситуацией на кампусах в свете боевых действий, следует, что университеты рассматривают подстрекательство и поддержку террористических организаций, так же как расизм, в качестве высказываний, способных поколебать отношения на кампусе и оскорбить чувства студентов, — то есть как нечто незаконное, но не как нечто порочное само по себе, не как нечто, посягающее на наши ценности как государства. Поэтому дискуссия об обращении с подстрекательством и поддержкой терроризма всегда ведётся в связке с дискурсом об обращении с расизмом и его последствиях. Таким образом, создаётся впечатление, что речь идёт о ссоре, в которой нужно «разнять драчунов».
Так, можно заметить, что в памятке Тель-Авивского университета, изданной на фоне войны, Уголовный кодекс и Закон о борьбе с терроризмом были определены как источник ограничений свободы слова.
Кроме того, из формулировок документов видно, что Тель-Авивский университет делает акцент именно на подстрекательстве против арабов как на главном событии, которое необходимо решать. Помимо этого, было написано письмо арабским студентам, в котором главным образом выражалась обеспокоенность их благополучием и ощущением безопасности в эти дни в связи с ростом расизма.
4. Предложения по исправлению ситуации
А. Установить чёткий механизм подачи жалоб и определить процедуру их рассмотрения.
Б. Рассмотреть вопрос об изменении состава комитета и передаче этих полномочий внешнему комитету.
Приложение А
Все данные получены от различных университетов в рамках запросов о свободном доступе к информации.
| Тель-Авив | Хайфа | Открытый | Еврейский | Ариэль | Бар-Илан | Бен-Гурион | Итого | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Жалобы на подстрекательство против студентов | 27 | 18 | 4 | 37 | 10 | 15 | 13 | 124 |
| Жалобы на подстрекательство против преподавательского состава и персонала | 1 | 0 | 1 | 2 | 0 | 2 | 0 | 6 |
| Итого жалоб | 28 | 18 | 5 | 39 | 10 | 17 | 13 | 130 |
| Возбуждение производства/привлечение к ответственности | 3 | 9 | 1 | 2 | 0 | 3 | 12 | 30 |
| Беседа-разбирательство | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 8 |
| Итого обработано | 9 | 9 | 1 | 2 | 0 | 5 | 12 | 38 |
| Закрыто после проверки | 0 | 0 | 1 | 2 | 0 | 2 | ? | 5 |
| Ещё в процессе рассмотрения | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 1 | ? | 5 |
| Не нашли основания | 19 | 9 | 4 | 37 | 5 | 11 | 0 | 85 |
| Строгие санкции | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2 |
| Итого реально наказано | 6 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 1 | 10 |
| Примечания | Без подробностей о ходе производства | Заключено соглашение о медиации | Остальное передано в полицию и закрыто. Преподаватель уже не преподаёт | В три этапа отфильтровали жалобы | Один из тех, что ещё рассматриваются, — против студента, который уже не учится | 3 переданы правоохранительным органам | Отказались предоставить подробности о санкциях |
Данный перевод выполнен ИИ на основе официального текста Кнессета и может содержать неточности. Подробнее о методологии.
Другие документы этого законопроекта
- Справочный материал
- Справочный материал
- Справочный материал
- Справочный материал
- Справочный материал
- Текст для 2-3 чтения
- Справочный материал
- Справочный материал
- Справочный материал
- Справочный материал
- Текст для предварительного обсуждения
- Справочный материал
- Справочный материал
- Справочный материал
- Справочный материал
- Текст для 1-го чтения
- Справочный материал
- Справочный материал
- Справочный материал
- Справочный материал
- Справочный материал